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從翻譯技術(shù)及項目管理實踐探索翻譯教學(xué)和科研方向
發(fā)布時間：2017-05-23 16:47 點擊：
一、引言筆者有幸參加了在北京舉辦的暑期“翻譯與本地化技術(shù)、項目管理”培訓(xùn)。課程內(nèi)容有：翻譯與本地化技術(shù)課程規(guī)劃、教學(xué)方法、教學(xué)理論，翻譯與本地化技術(shù)的基礎(chǔ)理論；多種類型計算機輔助翻譯（CAT）軟件使用方法和工作技巧、功能實操演練；翻譯實訓(xùn)平臺訓(xùn)練；翻譯與本地化項目管理課程規(guī)劃、教學(xué)方法、教學(xué)理論，翻譯與本地化項目管理理論；具體項目管理知識；項目管理案例分析；項目實操演練。（中國譯協(xié)網(wǎng)）翻譯與本地化技術(shù)、項目管理培訓(xùn)班學(xué)員中來自北京、上海、廣州一線城市的學(xué)員有8人，來自天津、南京、成都、合肥、沈陽等二線城市的有 17人，來自其他城市的有13人左右。大學(xué)教師30人，來自出版社和新聞機構(gòu)6人，其余來自企業(yè)、銀行，有的是自由譯員。通過本次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到很多新的技術(shù)和理念，筆者通過挖掘當(dāng)前翻譯教學(xué)和科研的一些熱點問題，從翻譯實踐的角度，反思對高校翻譯教學(xué)和科研的有益啟示，求教于同行。二、對翻譯教學(xué)的啟示按照當(dāng)前的發(fā)展趨勢，高校應(yīng)當(dāng)加強自身優(yōu)勢，在爭取國家支持的同時，更應(yīng)強化自身的科研能力，以搶占有利的高地。高校的翻譯教學(xué)主體是在校大學(xué)生，因此要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生多參與翻譯實踐，了解社會需求，從實踐中獲得啟發(fā)，提升自己的就業(yè)競爭力。從這次學(xué)習(xí)中，筆者首先意識到，翻譯教學(xué)可以適時適當(dāng)?shù)仃P(guān)注翻譯實踐，促進翻譯理論的發(fā)展，進而更好地指導(dǎo)實踐。（一）啟示一：加強計算機輔助翻譯技術(shù)的教學(xué)隨著科技日新月異的發(fā)展，各種翻譯技術(shù)也得到了快速發(fā)展。在本次培訓(xùn)中我們了解到：智能校園引起了學(xué)習(xí)方式的變化。語音助手及各類網(wǎng)站在學(xué)習(xí)中扮演了重要角色，另一方面，能夠?qū)崿F(xiàn)云計算并進行碎片化翻譯任務(wù)處理的Trados能支持、解析多種格式，極大地提高了翻譯的效率和準(zhǔn)確度。將翻譯技術(shù)和翻譯研究兩者結(jié)合在一起，就形成了一系列新的、具備共時翻譯能力的翻譯模式，如：高校模式、眾包模式、翻譯社區(qū)等。在高校學(xué)習(xí)的學(xué)生譯者將成為未來各企業(yè)、各機構(gòu)的主要從業(yè)人員，掌握相關(guān)的翻譯技術(shù)對學(xué)生未來提高翻譯效率和服務(wù)社會有重要意義。基于此，高校應(yīng)重視對學(xué)生翻譯技術(shù)的培訓(xùn)，其中最為關(guān)鍵的就是計算機翻譯軟件的學(xué)習(xí)。計算機本身除了具備語言記憶、翻譯記憶、智能化等特性，還可以安裝各類筆譯軟件、口譯軟件，進行筆譯、口譯。同時，計算機也是職業(yè)化科研、職業(yè)化教學(xué)、職業(yè)化筆譯、職業(yè)化口譯的重要媒介。互聯(lián)網(wǎng)上更有著豐富的翻譯資源和學(xué)術(shù)資源可供譯員參考。而Trados作為一款專業(yè)性與實用性俱佳的軟件，通常用于翻譯排版文件或翻譯原始格式的文件，它也是學(xué)生從事翻譯工作必備的學(xué)習(xí)和應(yīng)用工具。我們在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)加強在其他的具體操作方面的教學(xué)，比如學(xué)生應(yīng)熟悉基本技術(shù)問題的處理方法；遵循時間軸、多媒體的順序進行視頻翻譯制作；編輯pdf文件前，先決定該文件是通用還是專用，使用文檔編輯和格式轉(zhuǎn)換工具處理問題。使用Autounbreak解決編輯文檔時斷行問題；使用Anycount、Countanything進行字?jǐn)?shù)統(tǒng)計；借助Freefile sync等軟件解決同步更新問題等。值得一提的是，越早進行術(shù)語管理，后期的時間及金錢成本就越低。此外，針對內(nèi)容管理系統(tǒng)如CMS（Course Management System）的培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)偏向?qū)崙?zhàn)。在實戰(zhàn)中利用已有的實用工具，開發(fā)術(shù)語批注工具、圖標(biāo)自動翻譯工具和質(zhì)檢工具。加強教師、學(xué)生、企業(yè)互動，高校和業(yè)界的互動。（二）啟示二：高校引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)翻譯項目管理的能力計算機輔助翻譯技術(shù)和翻譯項目管理緊密聯(lián)系，互相支持。在掌握必備的計算機輔助翻譯技術(shù)之后，學(xué)生應(yīng)學(xué)會管理翻譯項目。王傳英曾指出：“項目管理指管理者在特定的組織機構(gòu)內(nèi)，遵循有限的時間和資源條件，通過科學(xué)地運用系統(tǒng)的理論、技術(shù)、方法和工具，對項目涉及的全部工作實施積極有效的管理，從而實現(xiàn)項目的最終目標(biāo)。作為一種微觀管理方式，項目管理已經(jīng)在各個行業(yè)得到廣泛應(yīng)用。”（王傳英，2010：55）在培訓(xùn)中綜合每個培訓(xùn)授課老師，我們學(xué)習(xí)到，需要運用項目管理的思想做翻譯，將翻譯行業(yè)產(chǎn)業(yè)化。要重視翻譯過程的分工明確度，做到核心部分自我掌控，非核心部分外包，從而實現(xiàn)“精而專”；讓翻譯工作標(biāo)準(zhǔn)化、流程化；重視對各種翻譯技術(shù)、翻譯軟件的利用，以提高效率和準(zhǔn)確率并推廣這種翻譯軟件、技術(shù)；注重譯員的管理，嚴(yán)格要求，不斷提升其素質(zhì)。作為項目經(jīng)理，必須學(xué)會平衡各個部門，節(jié)約成本。他要懂得引導(dǎo)項目團隊的譯員學(xué)會先了解翻譯材料是什么文件，再決定用什么軟件。語言專家、口譯專家、翻譯管理專家、供應(yīng)商管理、客戶經(jīng)理在翻譯工作標(biāo)準(zhǔn)化、流程化的環(huán)境下，他們的英文理解、英語寫作、中文表述、交流溝通、團隊協(xié)作、時間管理、商業(yè)意識、學(xué)習(xí)能力都得到了極大的提升。而負(fù)責(zé)翻譯記憶梳理的譯員和項目助理，他們工作環(huán)境壓力大，經(jīng)常同時面對幾個問題。這些問題必須通力合作，內(nèi)外解決，才可避免不可預(yù)測的風(fēng)險。所以他們必須緊抓自己的翻譯質(zhì)量和團隊的翻譯質(zhì)量；積極掌握翻譯行業(yè)資源、學(xué)術(shù)資源以及云翻譯、翻譯記憶、機器翻譯、人工校對等翻譯技術(shù)，從而迅速達到本地化和全球協(xié)作標(biāo)準(zhǔn)化。項目管理者還要明確譯文的質(zhì)量控制和過程的控制。崔啟亮博士做了一個形象的比喻：“信達雅只是原則，不是標(biāo)準(zhǔn)。質(zhì)量好壞要數(shù)字化、量化，前面的工作需要充分的溝通配合，完善交接，準(zhǔn)確把握客戶真實的需求。項目經(jīng)理在這個流程中相當(dāng)于諸葛亮的角色，他有足夠多的人才、技術(shù)、資金、政策來支持自己協(xié)調(diào)各個方面的事情，跟蹤各種表格。記錄每個項目的詳細(xì)說明并落實成文字，并將具體情況在電話會議上匯報。這既是學(xué)生在課堂上需要知曉的道理，也是實踐中需要強化的能力。” 綜合以上兩點啟示，我們可以對譯員翻譯技術(shù)和項目管理能力提出一個大致的標(biāo)準(zhǔn)以供參考。對譯員要求工作細(xì)，熟練使用各種計算機輔助翻譯工具，擅長綜合使用各種技術(shù)力量、溝通技巧、領(lǐng)導(dǎo)技巧等。翻譯項目管理課程的設(shè)計應(yīng)該大量安排學(xué)生實踐，加強各個學(xué)校自身硬件條件，課堂內(nèi)模擬實際運作環(huán)節(jié)，模擬案例討論和解決，爭取條件建設(shè)翻譯實驗室。三、對翻譯科研方向的啟示：語料庫建設(shè)與企業(yè)、高校雙向互動合作高校側(cè)重于翻譯理論方面的教育和對學(xué)生翻譯語言技術(shù)的培養(yǎng)，企業(yè)則提供了一個學(xué)生把所學(xué)運用于實踐的平臺。企業(yè)將翻譯譯文及一些常見的翻譯集中起來，選出最好的譯文作為其中的標(biāo)準(zhǔn)。在這個過程中既可以建立企業(yè)的翻譯材料的對應(yīng)數(shù)據(jù)庫，又有利于學(xué)校科研的語料庫建設(shè)，做到高校科研與企業(yè)工作實踐相結(jié)合。這就涉及到翻譯的智能化問題。翻譯的智能化不能只靠增加詞匯量，比起翻譯能力較強的谷歌，智能翻譯系統(tǒng)應(yīng)該是一個會學(xué)習(xí)的、多種技術(shù)能力綜合的系統(tǒng)。語料即語言資料，它是編寫字典、詞典和進行語言研究的依據(jù)。語料庫包羅萬象，其涉及的語種、行業(yè)之多，甚至牽涉到專利局的申請、語料的積累和重復(fù)使用、語言殖民、話語權(quán)等。在當(dāng)今翻譯行業(yè)，寫作的規(guī)格、形式、寫作方法、文化差異、寫作的技術(shù)格式、用途、翻譯策略、翻譯能力、語言能力、科研能力都需要高度接近客戶需求的文本形式，這需要對客戶適應(yīng)程度的深入了解。同時翻譯公司也要規(guī)模化發(fā)展，產(chǎn)能要大。翻譯語料庫的建立還涉及知識產(chǎn)權(quán)問題，對企業(yè)有一定價值。企業(yè)要求翻譯能力鉆、尖、深，無疑是要求高校要強化翻譯教學(xué)。企業(yè)方和教學(xué)科研方都要把術(shù)語庫和語料庫研究更加緊密地聯(lián)合起來，促使他們走到一起，這是一種雙贏的合作。這樣的話題也具有極高的科研價值。對于不同地區(qū)、不同情況的高校完全可以結(jié)合自身優(yōu)勢和特色發(fā)展有特色的語料庫。四、結(jié)語在科技高速發(fā)展、“大媒體時代”來臨、翻譯行業(yè)如日中天的大背景下，對翻譯效率和翻譯項目管理的關(guān)注應(yīng)成為高校翻譯教學(xué)和科研的主流關(guān)注點。高校翻譯教學(xué)應(yīng)強調(diào)科研與實踐結(jié)合，以學(xué)校、企業(yè)、業(yè)界間互動合作的方式，互相促進、相互補充、取長補短。在翻譯教學(xué)過程中分清高校向企業(yè)提供的科研和教學(xué)成果，及企業(yè)可以為高校提供的支持，做到學(xué)校、企業(yè)、業(yè)界各自有明晰的角色和任務(wù)，實現(xiàn)社會范圍內(nèi)分工合作，進而在人才培養(yǎng)方面做到理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)兼具語言能力、翻譯軟件技術(shù)及翻譯管理能力的、符合企業(yè)、客戶需求乃至市場需求及時代需求的翻譯人才。此外，翻譯研究應(yīng)緊貼行業(yè)發(fā)展，擴展研究范圍，使翻譯行業(yè)自身不斷進步，更好地順應(yīng)時代的發(fā)展，跟進政治、經(jīng)濟、技術(shù)的發(fā)展，從而更好地服務(wù)于社會的發(fā)展，最終實現(xiàn)翻譯行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。Unitrans世聯(lián)翻譯公司在您身邊,離您近的翻譯公司,心貼心的專業(yè)服務(wù),專業(yè)的全球語言翻譯與信息解決方案供應(yīng)商,專業(yè)翻譯機構(gòu)品牌。無論在本地,國內(nèi)還是海外,我們的專業(yè)、星級體貼服務(wù)，為您的事業(yè)加速！世聯(lián)翻譯公司在北京、上海、深圳等國際交往城市設(shè)有翻譯基地，業(yè)務(wù)覆蓋全國城市。每天有近百萬字節(jié)的信息和貿(mào)易通過世聯(lián)走向全球！積累了大量政商用戶數(shù)據(jù)，翻譯人才庫數(shù)據(jù)，多語種語料庫大數(shù)據(jù)。世聯(lián)品牌和服務(wù)品質(zhì)已得到政務(wù)防務(wù)和國際組織、跨國公司和大中型企業(yè)等近萬用戶的認(rèn)可。 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