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技以載道，道器并舉——對地方高校計(jì)算機(jī)輔助翻譯課程教學(xué)的思考
發(fā)布時間：2017-05-04 17:29 點(diǎn)擊：
根據(jù)全國翻譯專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我國翻譯碩士專業(yè)學(xué)位自2007年國務(wù)院批準(zhǔn)設(shè)立以來，到2011年12月已有159所高校（包括中國科學(xué)院研究生院）獲得了這一專業(yè)學(xué)位的試辦權(quán)。①這些院校從教育資源占有的角度大致可分為兩類：一類是處于一線城市（大多在沿海地區(qū)或靠近沿海地區(qū)）的高校，他們在專業(yè)師資和學(xué)生實(shí)習(xí)機(jī)會方面具有先天的地域優(yōu)勢；另一類是處于二三線城市（大多在內(nèi)陸省份）的高校，他們在可獲取的教育資源方面處于一定的劣勢。計(jì)算機(jī)輔助翻譯作為一門翻譯碩士專業(yè)學(xué)位的選修課程，是銜接翻譯碩士專業(yè)學(xué)位課堂教學(xué)與學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)環(huán)節(jié)的重要橋梁。它對授課教師有比較高的要求，即希望授課教師不僅能熟練掌握與計(jì)算機(jī)輔助翻譯相關(guān)的技術(shù)，而且自己最好還是一名有著豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的筆譯人員。鑒于國內(nèi)大多數(shù)已開設(shè)或準(zhǔn)備開設(shè)此門課程的高校，其授課教師可能在知識結(jié)構(gòu)上存在著此種欠缺，中國翻譯協(xié)會聯(lián)合全國翻譯專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會和教育部全國高等學(xué)校翻譯專業(yè)教學(xué)協(xié)作組于2012年4日在南京首次舉辦了“翻譯與本地化技術(shù)”和“翻譯與本地化項(xiàng)目管理”兩個階段的全國高校翻譯師資培訓(xùn)班，邀請了翻譯技術(shù)領(lǐng)域的一些專家學(xué)者和從業(yè)人員給我們這些仍在摸索中的計(jì)算機(jī)輔助翻譯課程的授課教師提供了一些重要信息和幫助，并為我們搭建了一個非常有價值的交流平臺，讓大家共同分享自己教學(xué)中的一些甘苦。筆者所在的高校屬于地方高校，學(xué)校也不在一線城市，可資利用的教育資源并沒有多少先天性的地理優(yōu)勢。因此，筆者在給翻譯碩士專業(yè)學(xué)位研究生教授計(jì)算機(jī)輔助翻譯課程時，著實(shí)遇到了不少實(shí)際問題。今年4月的“翻譯與本地化技術(shù)”培訓(xùn)班，正好給筆者提供了一次及時的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會。筆者經(jīng)過8天的集中學(xué)習(xí)，在各位主講老師和同學(xué)的幫助下，理清了計(jì)算機(jī)輔助翻譯課程教學(xué)的重點(diǎn)和思路，對實(shí)際教學(xué)過程中的一些困惑和問題，也有了一些初步的想法和解決辦法。一、 計(jì)算機(jī)輔助翻譯課程的主要教學(xué)模塊通過此次學(xué)習(xí)，筆者認(rèn)識到計(jì)算機(jī)輔助翻譯課是一門以翻譯實(shí)踐為導(dǎo)向的課程，授課重點(diǎn)在于介紹與翻譯實(shí)踐有關(guān)的計(jì)算機(jī)軟件如何使用及其相關(guān)原理，主要包括以下四個模塊：（1）計(jì)算機(jī)基本操作技能，這一模塊包括向?qū)W生講授個人電腦的安全備份與優(yōu)化、硬盤分區(qū)技術(shù)以及Office等辦公軟件的高級使用技巧，如使用拆分與并排比較、樣式與格式、自動生成索引以及錄制宏等高級操作，從而提升學(xué)生基本的計(jì)算機(jī)操作技能。（2）計(jì)算機(jī)輔助翻譯工具，這一模塊是本門課程的核心內(nèi)容。筆者認(rèn)為這一模塊至少應(yīng)占授課總學(xué)時的一半以上，其中需要介紹與計(jì)算機(jī)輔助翻譯相關(guān)的基本概念、基本原理以及與翻譯過程各環(huán)節(jié)直接或間接相關(guān)的計(jì)算機(jī)軟件的操作技巧。Quah認(rèn)為計(jì)算機(jī)輔助翻譯工具具體可以分為三類：（1）翻譯工具，如術(shù)語管理系統(tǒng)和翻譯記憶；（2）本地化工具；（3）語言工具，如語料庫檢索工具、電子詞典和拼寫檢查工具（2006/2008: 193）。國內(nèi)徐彬等（2007: 79）和錢多秀（2011: 27）認(rèn)為計(jì)算機(jī)輔助翻譯工具有廣義與狹義之分：前者包括各種幫助譯者進(jìn)行翻譯的工具；后者則指專門針對譯者設(shè)計(jì)的計(jì)算機(jī)輔助翻譯工具。為了講授課程的方便，筆者從教學(xué)的角度將計(jì)算機(jī)輔助翻譯工具分為外圍工具和核心工具：前者如PDF文檔轉(zhuǎn)換工具、txt文本編輯工具、文字識別工具、字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工具以及譯文校對檢查工具（如ApSIC Xbench）等在譯前和譯后使用的工具；后者主要是由包括由翻譯記憶系統(tǒng)、術(shù)語管理系統(tǒng)和對齊工具等構(gòu)成的譯者工作臺，它涉及具體的翻譯過程。本模塊主要希望通過簡單介紹計(jì)算機(jī)輔助翻譯與機(jī)器翻譯等的基本概念與原理，配合講解與計(jì)算機(jī)輔助翻譯相關(guān)的外圍與核心工具，最終通過模擬實(shí)際翻譯案例幫助學(xué)生熟悉職業(yè)譯者常用的計(jì)算機(jī)輔助翻譯工具。（3）桌面排版系統(tǒng)，這一模塊是學(xué)生在實(shí)際翻譯工作中對文檔處理時須具備的知識。由于Office軟件版本的不同，甚至同一版本的Office安裝在不同的電腦上，都有可能會造成Word文檔格式的變化，因此大型出版機(jī)構(gòu)和跨國公司的語言服務(wù)部門一般多使用PDF格式接收文檔。此外，了解有關(guān)排版的基本知識，可以讓學(xué)生使自己的譯稿更加符合翻譯項(xiàng)目委托人的版面與格式要求，在求職與就業(yè)時占據(jù)一定的優(yōu)勢。因此，介紹諸如InDesign和FrameMaker等桌面排版軟件的使用，會給學(xué)生畢業(yè)后在求職與實(shí)際工作中提供不少幫助。（4）本地化與翻譯，這一模塊根據(jù)各個學(xué)校的課時安排可詳可略。本地化（Localization, 縮寫為L10n），是指“將一個產(chǎn)品按特定國家/地區(qū)或語言市場的需要進(jìn)行加工，使之滿足特定市場上的用戶對語言和文化的特殊要求的軟件生產(chǎn)活動。”（中國翻譯協(xié)會本地化服務(wù)委員會, 2011: 2）。這是近年來興起的與翻譯服務(wù)密切相關(guān)的行業(yè)。它與計(jì)算機(jī)輔助翻譯既有聯(lián)系，又有區(qū)別。因此，在講授計(jì)算機(jī)輔助翻譯課程時，教師可以適當(dāng)介紹本地化的基本概念、流程與特點(diǎn)，同時介紹一些主流的本地化軟件，如Alchemy Catalyst 9.0 和SDL Passolo 2009等，讓學(xué)生對此領(lǐng)域至少有個初步的認(rèn)識，如果今后他們要從事與之相關(guān)的職業(yè)，可進(jìn)一步通過閱讀相關(guān)書籍，以適應(yīng)實(shí)際工作的要求。需要指出的是，在授課過程中，有關(guān)自然語言處理、語料庫語言學(xué)以及機(jī)器翻譯原理等理論知識只宜簡單介紹，甚至可以不做講授，因?yàn)橐粍t翻譯碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)不同于學(xué)術(shù)型翻譯方向研究生，前者主要是培養(yǎng)應(yīng)用型的翻譯人才，而后者主要是培養(yǎng)研究型的翻譯研究人才；二則加入這部分艱深的理論知識，會使教學(xué)時數(shù)大大超過一般高校計(jì)算機(jī)輔助翻譯課程一學(xué)期36節(jié)（或54節(jié)）的總課時數(shù)。Unitrans世聯(lián)翻譯公司在您身邊,離您近的翻譯公司,心貼心的專業(yè)服務(wù),專業(yè)的全球語言翻譯與信息解決方案供應(yīng)商,專業(yè)翻譯機(jī)構(gòu)品牌。無論在本地,國內(nèi)還是海外,我們的專業(yè)、星級體貼服務(wù)，為您的事業(yè)加速！世聯(lián)翻譯公司在北京、上海、深圳等國際交往城市設(shè)有翻譯基地，業(yè)務(wù)覆蓋全國城市。每天有近百萬字節(jié)的信息和貿(mào)易通過世聯(lián)走向全球！積累了大量政商用戶數(shù)據(jù)，翻譯人才庫數(shù)據(jù)，多語種語料庫大數(shù)據(jù)。世聯(lián)品牌和服務(wù)品質(zhì)已得到政務(wù)防務(wù)和國際組織、跨國公司和大中型企業(yè)等近萬用戶的認(rèn)可。 專業(yè)翻譯公司,北京翻譯公司,上海翻譯公司,英文翻譯,日文翻譯,韓語翻譯,翻譯公司排行榜,翻譯公司收費(fèi)價格表,翻譯公司收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),翻譯公司北京,翻譯公司上海。